아동 발달의 이해23 친사회적 행동, 자기 제어 기능에 대해서 1. 친사회적 행동유아기 초기에 볼 수 있는 친사회적 행동(prosocial bethavion)이나 공감 행동은 유아의 자기 및 타인 의식의 형성과 타인에 대한 이해를 암시하는 행동으로 이해할 수 있다. 또한 이 시기가 되면 지금까지 자신을 애칭으로만 불렀던 유아는 '난, 나는'이라고 하는 1인칭으로 자기를 표현하게 되고, 동시에 '시간 개념'의 발달과 함께 유아는 행위의 주체자로서 자기를 의식화하고 시간의 경과에 관계없이 자기 자신이 일관된 존재임을 이해한다. 그래서 일반적으로 유아기에 주체적인 자아로서의 사고와 의견을 강하게 내세우는 단계(제1반항기)를 거치게 된다. 그러므로 이 시기에 보이는 반항 행동은 소위 의식적인 반항과는 그 성격이 다르다. '부모를 이겨야 되겠다' 또는 '골탕 먹어야 되겠다'.. 2023. 9. 8. 자기의 발달, 자기와 타인의 분화 1. 자기와 타인의 분화 Wemer와 Kaplan(1963)은 영유아기의 발달적 특징을 '미분화'라는 단어로 표현했다. '미분화 란 '마음과 몸의 미분화'이며, 또한 자기와 타인의 미분화, 즉 자기와 타인의 개념 구분이 충분히 발달되어 있지 않는 상태를 말한다. 이러한 영유아 기의 발달적 특징은 이 시기의 자아 형성에 어떠한 영향을 미칠까? 인간은 자신이 타인과는 다른 존재라고 하는 인식을 언제부터 갖기 시작할까? 자신의 손과 발을 마치 장난감처럼 만지작거리거나 빨고 있는 영아의 모습을 흔히 볼 수 있는데 이처럼 출생 초기에는 자신의 신체와의 접촉을 통해 영아는 감각적 으로 자신의 신체는 자신의 것이라는 사실을 깨닫게 된다. 그러다가 어머니와의 상호 작용을 통해 자신과 다른 존재인 타인을 이해하고 의식하.. 2023. 9. 8. 인지 스타일, 새로운 개인차에 대해서 1. 새로운 개인차 유아를 관찰해 보면 한 명 한 명의 행동이 실로 개성적이고 유니크하다는 것을 느낄 수 있다. 선생님의 질문에 항상 남보다 먼저 손을 들지만 막상 시켜 보면 잘 모르거나 질문과는 전혀 관계없는 엉뚱한 대답을 하는 등 무엇이든지 덤벼들고 보자는 식의 아이가 있는가 하면, 손을 드는 것은 느리지만 대체로 질문에 정확한 대답을 하는 아이도 있다. 질문에 대한 이런 반응 속도의 차이나 시험 문제를 푸는 행위 등은 인간의 두뇌에서 일어나는 일련의 사고(변형)나 인지 과정에 의해 이루어지고 있다. 사고나 인지 과정에서는 제시된 과제에 대한 중요한 정보를 지각, 이해하고 동시에 자신이 소유하고 있는 지식이나 정보와 비교 검토하면서 필요에 따라 정보를 변환시켜서 이용하는 정보처리 작업이 이루어지고 있.. 2023. 9. 8. 기억과 지식, 지식과 기억의 발달 1. 기억 전략의 발달 사물을 기억할 때 자주 사용하는 방법으로 기억 대상을 복창(리허설)하는 방법이 있다. 시험 전에 영어 단어나 수학 공식을 혼자 중얼거리면서 외우거나 종이에 몇 번이고 반복해서 쓰거나 해서 외우려고 노력한 경험은 누구라도 있을 것이다. 기억 전략의 발달에 관한 연구 가운데 리허설 전략의 효과를 검토한 것으로는 Flavell 등(1966)의 연구가 대표적이다. 이 연구는 5, 7, 10세 아동 각각 20명씩을 대상으로 일상생활용품이 그려져 있는 그림 카드 7장 가운데서 실험자가 지정한 3장의 그림 카드를 같은 순서로 15초 후에 재생시키는 과제를 제시하였다. 이 15초 동안에는 눈이 가려지는 헬멧을 쓰게 했는데, 이 헬멧은 그림 카드는 보이지 않지만, 그 아이가 자발적으로 리허설을 하.. 2023. 9. 7. 이전 1 2 3 4 5 6 다음
